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警惕幼儿园“小学化”扼杀孩子想象力

2013/11/30 18:21:10| 发布者: admin| 查看:

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新华网济南5月31日专电题:警惕幼儿园“小学化”扼杀孩子想象力

    新华社记者娄辰、王海鹰

    儿童节是一个提醒全社会关爱孩子的节日。记者调查发现,幼儿园小朋友近年来也有了“学业负担”,幼教小学化现象仍然普遍存在,幼儿园阶段同样面临“减负”问题。教育专家认为,“别让孩子输在起跑线上”只是精明商家的广告语,违背规律的学习,最后带来的不仅仅是竞争中快和慢的问题,而是跑偏方向或者跑反了的问题。

    幼教“小学化”倾向普遍存在

    济南市民石倩玉的儿子最近说什么也不愿意再去幼儿园了,“一让去他就哭,怎么哄都不行。”石倩玉告诉记者,自从儿子上了幼儿园大班后,每天都有家庭作业,有时候是写汉字,有时候是背英语单词,还有一次是让拍视频。“老师布置了,我们做家长的只能配合,早认几个字也不是坏事,但是儿子好像很排斥,所以我也很矛盾。”石倩玉说。

    记者在调查中发现,尽管教育主管部门三令五申,严禁给幼儿布置家庭作业,严禁幼儿园“小学化”和“学科化”倾向,但一些幼儿园有令不行,甚至明知故犯。

    董关月是济南市一名小学英语教师,同时也是一名幼儿园孩子的家长,出于职业的兴趣,她一直关注幼儿园“小学化”问题,她说:“有的幼儿园要求幼儿像小学生一样以学为主,英语、拼音、识字、珠心算等好多课程,把孩子累得不行。我一个朋友的孩子,就是因为原来的幼儿园‘学业’太重,这个学期刚换了一家幼儿园。”

    课业负担重还只是幼教小学化的一个方面,有的幼儿园更是在行为规范上要求幼儿向小学生看齐。“有的幼儿园老师将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来,要求幼儿遵规守纪,少动少玩。比如对老师要绝对服从,要驯顺听话,不许顶嘴,不许辩解。课间不许追逐打闹,不许跳跃奔跑,不许高声喊叫,要安静地休息或做游戏,做好上下一节课的准备。”

    董关月说:“看似让孩子多学了几个字,其实是剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利,扭曲甚至扼杀了幼儿的天性,影响幼儿身体发育和心理发展。”


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